Il PEI: Asse dell’autonomia

Il secondo asse da compilare sarà quello che riguarda l’autonomia.

In tale asse si andrà ad osservare  l’autonomia dell’alunno sotto diversi punti di vista:

• Autonomia personale (ovvero la capacità di sapersi gestire a livello di bisogni basilari come mangiare, andare in bagno e controllo degli sfinteri, vestirsi da solo)
• Autonomia sociale (ovvero la capacità di intrattenere relazioni con i pari e con gli adulti, riconoscere  e muoversi negli spazi noti come la scuola)
• Autonomia scolastica (ovvero la capacità di saper eseguire autonomamente  compiti assegnati e  modalità di svolgimento)

Aree da osservare	Obiettivi possibili
Attività spontanea
Sceglie attività adatte al tempo e spazio che ha a disposizione	Rispettare i tempi dedicati alle varie attività Comprendere la durata di un’attività o gioco e scegliere quella più adatta
Importuna gli altri	Assumere comportamenti adeguati nei tempi e nei modi
Giocherella in modo ripetitivo	Giocare in modo costruttivo e variegato annullando ripetitività o stereotipie
Cambia spesso attività	Portare a termine un’attività
Ha attività ossessive	Abbandonare attività ossessive o stereotipate Distogliere l’attenzione da fattori che scatenano attività ossessive
Attività strutturate
Porta a termine ciò che ha iniziato	Portare a termine un lavoro Portare a temine un lavoro chiedendo aiuto Portare a termine un lavoro in modo autonomo
Necessita di continua stimolazione ed incoraggiamento	Potenziare l’autostima Eseguire compiti assegnati abbandonando via via la necessità di incoraggiamento
Ha tempi brevissimi di concentrazione	Prolungare i tempi di concentrazione e attenzione.
Gioco
Preferisce il gioco di movimento o tranquillo	Giocare secondo diverse regole e modalità
Cura delle cose
Tiene in ordine il materiale scolastico e le proprie cose	Aver cura del materiale scolastico Organizzare il proprio materiale in modo funzionale
Controlla  gli oggetti prima di buttarli via	Aver cura del materiale scolastico
Perde, dimentica le cose	Aver cura del materiale scolastico Acquisire metodo e sistematicità nell’organizzazione degli oggetti.
Uso delle cose
Utilizza gli oggetti in modo appropriato, gioca con gli oggetti	Utilizzare gli oggetti in modo appropriato
Esplora gli oggetti con la bocca	Utilizzare gli oggetti in modo appropriato Esplorare gli oggetti utilizzando  i sensi
Utilizza gli oggetti in attività ripetitive	Utilizzare gli oggetti in modo appropriato
Ignora la pericolosità di alcune cose	Discriminare  situazioni pericolose e non
CURA PERSONALE
Vestirsi e svestirsi	Acquisire le abilità di base e rendersi autonomo nel vestirsi e svestirsi
Pulizia personale (andare in bagno, lavarsi…)	Acquisire le abilità di base per la pulizia personale
Mangiare autonomamente	Mangiare autonomamente Assaggiare tutte le portate Tenere in ordine il proprio posto a mensa
AUTONOMIA SOCIALE
Indipendenza negli spazi e negli spostamenti
Per strada conosce il pericolo	Discriminare situazioni di pericolo
Conosce il luogo in cui abita	Conoscere gli ambienti della casa Conoscere  gli ambienti del proprio quartiere
Sa trovare gli ambienti situati all’interno della scuola	Orientarsi all’interno della classe e  della scuola
Orientamento nel tempo
Si rende conto del trascorrere del tempo	Comprendere che il tempo scorre
Conosce alcuni orari legati ad abitudini quotidiane	Individuare azioni  legate ad abitudini quotidiane
Si rende conto se è mattino, pomeriggio, sera, notte	Conoscere la suddivisione temporale della giornata
Distingue ieri, oggi, domani	Comprendere le sequenze temporali passate, presenti e future.
Conosce le ore  indicate nell’orologio	Conoscere lo scorrere del tempo in base alle ore indicate nell’orologio
Conoscenza del denaro
Ha il senso del denaro e sa fare i conti	Comprende il valore del denaro Conosce la funzione del denaro Esegue conti e simulazioni di compravendita
Comprensione di un ordine, di una domanda, di un racconto
Risponde a  domande semplici e/o complesse	Risponde in modo pertinente a domande semplici Risponde in modo pertinente a domande complesse
Comprende ordini semplici e/o complessi	Comprende ed esegue ordini semplici Comprende ed esegue ordini complessi

Ti potrebbe interessare anche: Asse affettivo relazionale

Sostieni  Scolasticando.it con una donazione attraverso paypal al seguente link paypal.me/scolasticando

Seguici su Facebook:
scolasticando.it
Su youtube:
Noitv.net
Google+
scolasticando
Su Twitter
Scolasticando.it