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La lettura facilitata con supporto di immagini è una strategia inclusiva che trasforma la pagina in uno strumento accessibile a tutti, specialmente per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES).
L’approccio si basa su due binari paralleli: da un lato, la semplificazione del linguaggio, che utilizza frasi brevi e una struttura lineare per evitare il sovraccarico cognitivo; dall’altro, l’uso di immagini strategiche. In questo contesto, l’immagine non è un semplice abbellimento, ma un vero e proprio “ponte” verso il significato: aiuta a visualizzare i concetti astratti, chiarisce le azioni descritte dai verbi e fissa la sequenza logica della storia.
Adottare questa metodologia significa ridurre la frustrazione e l’ansia da prestazione che spesso accompagnano la lettura tradizionale. Quando un bambino riesce a decodificare il testo grazie all’aiuto visivo, la sua motivazione cresce e l’apprendimento diventa un’esperienza di successo anziché una sfida insormontabile. Per l’insegnante, questo si traduce nella possibilità di creare materiali personalizzati che rispettano i ritmi di ognuno, rendendo l’aula un luogo realmente inclusivo.
