Scuola dell’Infanzia: la scuola come ambiente di crescita – seconda parte.
La Scuola dell’Infanzia non è un “parcheggio”, un luogo in cui giocare e dove passare del tempo attendendo i genitori; ma una “palestra di vita” […]
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Scuola dell’Infanzia: la scuola come ambiente di crescita – prima parte.
I nostri alunni frequentano la Scuola dell’Infanzia dai tre ai cinque anni circa, con la possibilità di iscrizione anticipata a due anni e mezzo. Questa […]
Le intelligenze multiple di Howard Gardner
Howard Gardner è uno psicologo statunitense docente di Cognitivismo e Pedagogia presso la Facoltà di Scienze dell’Educazione all’Università di Harwad. Autore di diverse opere tradotte […]
Il PEI in ICF: seconda parte
Nella seconda parte del modello PEI (Piano Educativo Individualizzato) su base ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento) esplicita in modo chiaro quali dovranno essere gli obiettivi […]
Il PEI in ICF: parte prima
Come cambia il Piano Educativo Individualizzato in ICF? Con l’adozione dell’ICF, anche il PEI cambia, nel senso che diviene “Progetto di vita”. L’alunno non è […]
Approcci didattici per classi eterogenee
Le classi, intese come gruppo di alunni, possono essere eterogenee per etnia, stato sociale, capacità cognitive o strategie di apprendimento. E’, quindi, indispensabile utilizzare delle […]
ICF: Strumenti per l’insegnante, la griglia di osservazione
Come è noto, la Diagnosi Funzionale viene effettuata dal servizio di Neuropsichiatria Infantile (NPI). Contrariamente alla Diagnosi effettuata secondo l’ICD-10, la Diagnosi in ICF è […]
ICF: parti, componenti e qualificatori
La persona non è abile o dis-abile, la persona ha delle peculiarità che sono influenzate da fattori interni e/o esterni che possono limitare o modificare […]
ICF e ICD-10, differenze e funzioni. Strumenti per docenti in ICF
L’ICF, ovvero Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute è l’evoluzione naturale dell’ICD10 (International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems – decima […]
BES, Bisogni Educativi Speciali. Normativa, griglie di rilevazione e modelli PDP
Con l’acronimo B.E.S., ovvero Bisogni Educativi Speciali, si fa riferimento ad alunni che presentano particolari esigenze educativo/didattiche in quanto presentano uno svantaggio socio/culturale, disturbi di […]